Jag vill vara rund!

Nog tycker jag att vi är för fyrkantiga, precis som de klassrum vi vistas i, i skolan. Jag blev lärare sent i livet, 50 fyllda, och blev förvånad/besviken när jag kom tilll skolan och märkte hur lite som förändrats sedan jag lämnade den som elev.
Fortfarande ska vi vara på samma ställe samtidigt och lära oss samma saker. Det är en utopi att det är det optimala sättet att lära in.
Vi lärare har dessutom alla de diciplinproblem som detta bäddar för och som slukar mycket kraft och tid. Hur det ska se ut i stället är en stor utmaning att ens tänka sig in i och därför var det spännande att lyssna på dagens inslag av Vetandes värld som i den pågågende debatten om skolan lämnade följande bidrag:

http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=412&artikel=4800521

Alla dessa lösenord!

Jag blir tokig på att komma ihåg alla lösenord, till datorer och alla dess femtielva konton. Skriver jag upp det någonstans hittar jag det inte. En månads uppehåll i bloggande straffar sig!
Ibland vill jag bara sitta och glo rakt in i en eld.

Vecka 44 hade vi workshops för varandra på våra två enheter inom gymnasium Skövde. Det var roligt att träffa nyfikna och lärvilliga kollegor. Ett bra koncept som jag hoppas vår skolledning förstår att använda sig mer av. Att visa varandra vad den pedagogiska vinsten är att arbeta digitalt. Vilket är en nödvändighet nu när vi alla är utrustade med datorer.

Appar

Det plingar, det frustas, svärs och glädjepips lite varstans. Wordfued...är det för att det är digitalt och mobilt som det är ok att göra det när som helst och överallt? Jag har inte noterat det så mycket bland eleverna, men desto mer i familjen och bland kollegor.
Om alla kom dragande med en korsordstidning (jag vet att liknelsen haltar något) som man ägnade sig frenetiskt åt och svarade hummande eller svävande vid olika sammankomster skulle det hela framstå som asocialt och något märkligt.
En elev berättade att farmodern försvann vid en familjemiddag. Hon hittades på toaletten med sin mobil helt upptagen med att få in ett ord med c i.
Beroendeframkallande borde vara ett givet ord i wordfeud.

Inspirerande bilder

Efter en genomgång av en del av bildens grammatik, vad en bild kan förmedla med hjälp av bildutsnitt och vinklar/perspektiv, fick mina elever gå ut med varsin digitalkamera och komma tillbaka med fem extrema närbilder.

I redovisningen via storbildskanonen fick så alla ta del av varandras bilder. Och det är så fantastiskt kul. Vilka vackra bilder vi får se och roliga diskussioner det blir!

Ännu mer livat blir det när de väljer ut någon musik på Youtube som vi spelar upp till bilderna för att se om de känns annorlunda från den "stumma" varianten, beroende på vilken musik de valt.

Efter en sådan lektion undrar jag hur tusan jag skulle ha burit mig åt utan de digitala verktygen.

Datorer, datorer...

Nu är vi igång. Alla elever och pedagogisk personal har fått varsin bärbar dator. En del som strular och inte fungerar givetvis, men det befarade kaoset har uteblivit. Än så länge, vi har ju bara varit igång med eleverna ett par veckor. So far so good.

Det var härligt att börja kurserna med att inte behöva jaga efter datorer så att alla hade till lektionens praktiska moment; att arbeta med bilder och lägga in dessa i ett bildspel. De glatt förväntansfulla minerna när mitt svar var jakande på frågan om de skulle arbeta med datorerna i mitt ämne också. Allas koncentration, tyst och skönt. I alla fall i den ena gruppen.
Den andra gruppen hade svårt att förstå ordern om att slå igen datorn vid min genomgång, låta bli att skajpa varandra (eller någon annan) under lektionen, låta bli att spela eller vara på facebook. Och så här kommer det antagligen att vara. Precis som att man i vissa grupper får arbeta hårdare på att de ska hålla tyst, låta bli mobiltelefon eller inte ligga över bänken.

Skogstankar

Ett annat bra ställe att tänka på är i skogen. Vårt behov av att se mönster (inte minst viktigt när jag ska urskilja di små trevliga kantarellerna från gula björklöv) är i grund och botten kopplat till vår förmåga att överleva. Vi måste kunna orientera och urskilja. Orm eller gren? Är det gärdet jag ska gå över för att komma till vägen?
Inte minst behöver vi en mening, hela tiden söker vi efter den. Någon som känner igen frågan:
- Vad är meningen med att vi ska kunna det här då? Kognitionsvetaren/forskaren/författaren Peter Gärdenfors var med på konferensen Framtidens lärande i Nacka i maj. Han framhöll vikten av att kunna se mönster för att vi ska förstå. Det abstrakta eller dolda, behöver tydliggöras genom berättelser, exempel, visualiseras. Och hur bra datorn är som verktyg i det sammanhanget. Den här kursen ger otaliga exempel på det.

Det är spännande att ta del av det som börjar röra på sig i kopplingen mellan utbildning och forskning kring hur vi lär, hur hjärnan är konstruerad.
Ett utdrag från en föreläsning med Harvardforskarna Kurt Fischer och Christina Hinton angående detta som jag tyckte var intressant:


Se hela inlägget.

Så när jag går där ibland mossklädda stenar i blandskogen och spanar efter de gula små raringarna och slåss mot myggen, tänker jag: kognition, forskning, skolan. lärande, berättande, dataspel, nyfikenhet, sammanhang, ny gymnasiereform, en-till-en, kompetensutveckling...När jag kommer hem googlar jag på Gärdenfors och lyssnar på ett inslag av Filosofiska rummet om lusten att lära, med bland annat Peter Gärdenfors. Så roligt och inspirerande att lyssna på.

Sommartider - tänkartider

Sommar när den är som bäst: att sätta sig med sitt morgonkaffe under honungsrosen, höra på allt surr från bin och humlor och bara låta tankarna flöjja fram och tillbaka. Somt som dyker upp är bra och ska spinnas vidare på, men det mesta är snömos. Så skönt.

Jag funderade på om jag skulle anmäla mig till att tillhöra de som är aktiva i kursen under sommaren, men jag vill inte ha någon mer press än den jag lägger på mig själv. Däremot är flera av de tankar som dyker upp under honungsrosen relaterat till såväl kursen som till kommande arbetsuppgifter. Just nu sitter jag och skriver på min nya fina tablet-pc som jag fick lösa ut innan sommarlovet. Känns mycket bra. Vill lära mig mer om användingsområdena så att jag kan börja arbeta vettigt i augusti. .

Jag ska arbeta med en del av uppgifterna i kursen under sommaren, men invänta med att skicka in eller redovisa. Det ska få ta sin tid.